近日，东华大学思想政治工作推进会暨第二十六届思想政治教育研究会年会召开。会议提出“以质量提升开创新时代学校思政工作新局面”的号召。
随着社会主要矛盾的转化，提升质量已成为学校发展的时代命题，也同样成为新时代学校思政工作的内在要求。
首先，提升思政工作质量关系到办学方向。进入新时代，各项事业发展对我国高等教育的需要比以往任何时候都更为迫切，对优秀人才的需求也比以往任何时候都更加强烈。提升教育质量已经迫在眉睫，而教育质量的核心是毕业生的质量，毕业生质量的核心是政治方向。培养有理想信念和责任担当的社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。高校只有抓住这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。
其次，提升思政工作质量关系到人才高度。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”育人与育才是辩证的统一。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。习总书记最近在北大师生座谈会上指出：“大学是立德树人、培养人才的地方。”办好社会主义大学，首先要解决好学校培养什么样的人、怎样培养人的问题。育才先育人。育人的根本是铸造灵魂。而提升思政工作质量的根本目的就在于铸造好人的灵魂。
再次，提升思政工作质量关系到人才培养体系水平。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思政工作体系。思政工作体系是人才培养体系的核心。找准思政工作体系这一“三寸之坎”，才能成就人才体系的“万仞之深”。
要提升人才培养质量，必须深化“三全育人”综合改革，扎实推进思政工作工程，开创新时代学校思政工作新局面。当前，摆在我们面前的任务是———一是充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十个方面工作的育人功能，切实构建“十大”育人体系。充分发挥思政教师和专业教师的合力作用，实现思政课程和课程思政的联动机制，形成全员育人的良好氛围。着力以“开门办思政”整合社会教育资源，实施全方位、全过程、全方位育人，形成课内课外结合、网上网下结合、校内校外教育结合的育人合力机制。
二是建设一支精通业务、善于进行思想教育的高素质教师队伍。古人云：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。师德师风应该成为评价教师队伍素质的第一标准；师德师风建设应该是一项常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。
三是坚持精准施策这个工作方法，不断推动思政工作重点领域和关键环节取得新突破。诸如：提升马克思主义学科和马克思主义学院建设水平；守好用好课堂教学主渠道；补齐教师思政工作短板；深化社会主义核心价值观教育；加强校园文化建设，增强师生文化自信等。
而提升思政工作质量的根本目的是满足学生日益增长的成长成才需求，让学生有更多的获得感。让高校真正成为“青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方”。
新时代学校思政工作既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命，新时代思政工作者既是追梦者，也是圆梦人。高等教育的振兴必将在我们的不懈奋斗中梦想成真。
